|
Первоклассники: Поход ребенка в первый класс является стрессовым событием. Дети из игровой среды детского сада, попадают в обстановку условностей и ограничений. Пребывание в школе предполагает подчинение учителям, жесткую регламентацию времени. Однако основными видами деятельности для ребенка продолжают оставаться игра, рисование, конструирование. К шести-семи годам начинается более интенсивное формирование словесно-логического мышления, которое связано с использованием и преобразованием понятий. Учебной деятельности еще предстоит развиться, и адаптация к новым условиям требует значительных эмоциональных и физических усилий.
Особенность здоровой психики ребенка - познавательная активность. Любознательность ребенка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимости.
Именно поэтому, когда социологами и психологами проводятся исследования этой возрастной группы, первоклассников не пересекают с более взрослыми детьми. Во втором классе ребенок уже привыкает к школьной среде и подбирает наиболее приемлемую для себя модель поведения в классе, школе. С этого момента очень многое в жизни ребенка определяется его окружением, коллективом сверстников.
7-10 лет – младшие школьники, 10-12 лет – младшие подростки. Для многих детских брендов десятилетние дети – это верхняя возрастная планка их аудитории. Мышление ребенка в начале обучения в школе отличается эгоцентризмом, особой умственной позицией, обусловленной отсутствием знаний, необходимых для правильного решения определенных проблемных ситуаций. Познавательная активность ребенка, направленная на обследование окружающего мира, организует его внимание на исследуемых объектах довольно долго, пока не иссякнет интерес. Так же долго он может быть сосредоточен и на продуктивной деятельности (рисовании, конструировании, изготовлении значимых для него поделок). В то же время, ребёнок такого возраста может отвлекаться и полностью игнорировать информацию и те виды деятельности, которые ему безразличны или совершенно не нравятся.
У младших школьников дружеские отношения формируются, как правило, между детьми одного и того же пола. По мере ослабления связи с родителями ребенок все более начинает ощущать потребность в поддержке со стороны товарищей. Кроме того, ему необходимо обеспечить себе эмоциональную безопасность.
Именно группа сверстников становится для ребенка тем своеобразным фильтром, через который он пропускает ценностные установки родителей, решая, какие из них отбросить, а на какие ориентироваться в дальнейшем.
В школьные годы группы сверстников формируются по принципам пола, возраста, социально-экономического статуса семей, к которым принадлежат дети.
После 10-ти лет ребенок начинает стремительно взрослеть, что отражается на его желаниях и предпочтениях. Если же говорить о том, что объединяет эти две возрастные группы, то это подсознательное стремление не только “развлечься” посредством обладания продуктом/брендом, но и познавательно-образовательный аспект – узнать для себя что-то новое, получить новые навыки.
Многие производители детских брендов заявляют, что их целевая аудитория – дети 4-10 лет. Такая точка зрения на сегментирование также имеет право на существование. Важно для производителя правильно выбрать ядро детской аудитории, на которую направлена коммуникация. Ведь психологическое восприятие информации четырёхлетних и 10 – летних детей имеет принципиальные отличия. Если в рекламном ролике будет использоваться образ 4-летнего ребенка – реклама не будет воспринята 10-летним, если 10-летнего – информация останется непонятой младшей частью аудитории.
В детской психологии есть понятие ближайшего будущего, когда ребенок смотрит на более взрослых детей и видит, каким скоро будет он сам. Ближайшее будущее – это дети, старшие на год или два. Например, если ядро целевой аудитории составляют дети 9-10 лет, то в рекламных обращениях должны фигурировать 11-летние дети. Бывает ситуации, когда компания решает позиционировать свой продукт на детей от 4 до 12 лет, и чтобы заинтересовать и младших, и старших, делает под них два коммуникационных обращения. Это решение не совсем верно, поскольку, увидев “свой” бренд в рекламе с малышами, взрослые дети могут отвернуться от него как от “малышового”.
|
Контакты
Публикации