|
После того, как определили ритм и содержание жизни коллектива, цели, задачи и круг обязанностей каждого члена педагогического коллектива, главное – не мешать учителям работать. И в то же время директору следует знать, как трудится каждый работник школы. При этом надо помнить, что даже незначительные внешние реакции – недоумение, недовольство – могут резко снизить деловой тонус учителя. Каждый успешный план учителя в совершенствовании учебно-воспитательной работы должен быть отмечен. Каждый поиск учителя, если он может принести пользу, должен быть поддержан, а автор поощрен. Директору необходимо обладать особым чутьем на все новое. Педагогический труд – труд творческий. Даже в отпуске, где бы ни находился, что бы ни делал, мысли о школе никогда не покидают.
Жесткий административный контроль чаще всего несовместим со свободной деятельностью человека, с творчеством, инициативой. Он снимает мотивацию, сдерживает творческое решение, противоречит чувству личной независимости. Но в то же время нельзя и совсем отказаться от контроля: это приведет к снижению дисциплины и падению качества работы. Сохранение творческой атмосферы в школьном коллективе, доброжелательность дают гарантию защищенности и педагогу и ученику, создают комфортность в деловых отношениях, делают обоснованными требования администрации к своим подчиненным.
|
Контакты
Публикации